為達致均衡而全面的學習，教師編排教材時，應將培養創意及想像力、發展技能與過程、培養評賞藝術的能力和認識藝術的情境四個學習目標，適當地統合起來，並透過評賞與創作互相配合，以期達到視覺藝術科課程宗旨。
培養創意及想像力（創作、表現及參與視覺藝術） 小一至小三 學習者會學習 以語言/非語言方式記錄對大自然及人為環境中的美術形式所作的直接反應； 運用觀察、記憶、想像力及經驗去發展意念； 運用視覺元素及組織原理發掘意念；以及 利用各種材料及技巧，發掘其他方式。
小四至小六 學習者會學習 搜集、挑選及組織資訊，以達到藝術創作的目的； 運用直接觀察及各種經歷去發掘意念； 探索視覺元素及組織原理，以表達意念及感情； 通過重新組織及嘗試不同組合方法，去發掘其他方式； 利用草圖去探索完成一件作品的各種可能性；以及 與別人交流，引發美術意念。
發展藝術創作的技能與過程（認識及運用美術材枓、創作過程、元素及資源） 小一至小三 學習者會學習 運用美術基本元素以表達意念及感情； 認識不同美術媒介的特色； 安全及正確地利用適當的工具、材料及技術去達致目的；以及 識別視覺藝術與其他科目的連繫。
小四至小六 學習者會學習 創作美術作品，從中反映出運用美術的知識、技術及過程去表達意念及感情的技巧； 選用媒介去傳達意念； 探討及使用各式各樣的美術媒介、工具及技術；以及 了解及比較視覺藝術與其他科目的知識及技巧。
培養評賞藝術的能力（運用本身的美術見識對美術上的問題作出反應、思考及評鑑） 小一至小三 學習者會學習 談論美術作品的內容； 描述美術作品中的視覺元素；以及 對美術作品發表意見，並聆聽他人的意見。
小四至小六 學習者會學習 運用美術的術語去描述及分析美術作品； 根據技巧、含意、視覺元素及組織原理詮釋視覺形式； 對本身的觀點/取向表達意見，並提供理由；以及 運用準則去評價美術作品。
認識藝術的情境（認識美術的文化元素及其對人民生活及整體社會的貢獻） 小一至小三 學習者會學習 談及本身所處社區的美術及識別美術於日常生活的用途； 認識到美術、美術品及節日反映出不同的文化、習俗及生活模式；以及 識別某一特定社會、文化及歷史環境裏美術作品的特色。
小四至小六 學習者會學習 認識美術傳統及它在社會的角色； 認識一些明顯利用本地材料及環境的特色創作而成的美術作品；以及 認識到美術作品無論在過去或現今不同文化中，均有不同的用途。