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1. 理念簡介
合作學習是一種以小組學習形式進行的教學策略，學生在小組內運用人際及小組學習技巧進行討論、反思及互相關懷，一起學習以達致共同目標。
合作學習藉著學生的個別差異，來提高他們的學習成果，於是一向被視為阻礙教學的個別差異反能巧妙地用在提高學習上。 (摘自《小班常用的教學方法：合作學習》)
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2. 合作學習的教學策略
- 思討享/思寫討享/思討組交流
- 各司其職
- 拼圖法
- 小組成就區分法
- 互相核對法
- 三步訪問
- 論流說/論流寫
- 同儕互問
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3.校本合作學習獎勵計劃-----努力學習，我做得到！
- 這獎勵計劃鼓勵學生與同組同學合作，共同在以下三方面努力，不斷進步，爭取獎勵。
- 上課專心、積極投入
- 交齊功課
4.分組安排
每組人數約3-5人，安排不同能力、性格、興趣及專長的學生同組，建立組員之間的團隊合作精神，訓練人際溝通技巧，使學生能在課堂內共同學習。
5. 課堂口號
全校共同使用相同的口號，增加課堂的學習氣氛，提高學生在課堂的投入感。
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功用
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請同學安靜，
集中注意老師 |
同學做得好，
全班讚賞他 |
同學匯報，
請全班專注聆聽 |
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口號
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廣東話、普通話及英文：
1.
老師：(拍 拍，拍拍拍 )
學生：(重覆老師的拍手動作，並把嘴巴合上)
2. 老師：3-2-1
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廣東話及普通話：
老師：掌聲鼓勵
學生：(拍 拍 拍拍拍) |
廣東話：
老師：同學有野講
學生：我地留心聽
普通話：
老師：同學有話說
學生：我們留心聽 |
英文：
老師：XX, well done！
學生：(clap)(clap) Excellent！ |
英文：
老師：Ears
學生：Listening |
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6. 教師培訓
- 安排全體老師的工作坊及交流會
- 老師在共同備課會議內商討教學計劃
- 老師之間互相觀課交流教學心得
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＊＊＊為孩子提供優質的教學是我們老師的責任！＊＊＊
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